高考英语听力分析_2020高考英语听力分析

1.高考英语听力提前读题的意义

2.高考英语听力考的内容大致是怎样的，例如题型、难不？

3.英语听力不好的原因?

一般来讲高考英语听力30分满，不同的地区分数和题型略有不同。考生经常是听完了全部对话还没有选出答案，其实只要掌握了方法，听力也没那么难。

高考英语听力多少分

第一部分听力(共两节，满分30分)

第一节(共5小题：每小题1.5分，满分7.5分)[对话]1～5，单选

第二节(共15小题：每小题1.5分，满分22.5分)[对话或独白]6～20，单选

高考英语听力技巧

第一步：准备与预测

① 务必确认本题题干是针对man还是woman进行提问，做出圈画。（通常男女信息都会出现在选项之中）

② 题干中涉及人物、时间、地点等信息需要勾画。

③ 默读三个选项；推测三个选项彼此之间可能的关系。三个选项不一样的地方做勾画加以突出，便于稍后倾注听力重点。

第二步：获取与速记

① 在听到选项描述属于man还是woman的信息时, 分别用M和W在旁边标注。

② 记录与选项表述一致的同义词、近义词或反义词。

③ 利用缩写或符号记录关键词。

④ 注意否定句。

第三步：分析与作答

① 注意弦外之音。② 使用排除法。

以一颗平常心来面对考试。考前深呼吸也会有所帮助。相信自己，考出自己的最佳水平。临场改变不了的是原本的听力水平，但可以调整的是听力状态和应试水准，而后面这两点此时却至关重要。

学会放弃 特别是前五道题，只读一遍。如果没有听清楚上一道题，当下一道题开始的时候，就应该把注意力放在下一道题，否则两道题都会失误。回头再来推断上一道题的答案。

相信直觉 听力的第一感觉往往是正确的，不要轻易更改答案。

高考英语听力提前读题的意义

听力一直是困扰中国考生的一道障碍，高中英语听力测试部分在整套试题中占有重要地位。它要求大家从头到尾按顺序往下听，在有限的时间内做出选择，没有“回头看”的余地。那么在做题的时候有什么技巧吗？

在听长文段时，由于信息多，而且听力不同于阅读，朗读速度非常快，需要快速做出反应，所以在听的时候就更应当注意主旨大意。在阅读中知道作者一般会在首句或首段道出文段的中心大意、或对所阐述内容进行概括，有些作者也会在结尾时再一次点题。文段中间部分主要是细节，或是作者为了证实自己的观点，进一步举出例证，这一部分基本上是事实或是细节。了解了这个特点后，在听录音材料时就可以有目的地听。如果为了解答主旨问题就要着眼于首句，如果为了回答细节问题就要注意中间部分。

有些同学在听力测试时，不是听材料大意，而是专注于听个别单词。有个别词没听懂，往往停下来去思索，随即产生急躁焦虑心理，头脑一片空白，等回过神来时，录音早已放完。因此要学会顾全大局，局部放弃而取整体，并借助“精神胜利法”给自已释压减负。

听力开始时，做个深呼吸，迅速摒除杂念，在正式对话开始前预读第一题，并从题目信息的暗示中推测对话重点。当正式对话开始时，听题目中的重点及关键词。可以将这些关键词写在题目旁边的空白处，这样在检查时会有据可循。听力能力决定着你的口语能力，更决定你大学是否能够通过口语考试，高中宝宝们要谨记哦，做好英语听力题真的真的很重要。

高考英语听力考的内容大致是怎样的，例如题型、难不？

第一类：根据听力内容选择答语

　如某题的选项有:

　A You are welcome B Thank you very much C Thank you all the same.

　先回忆一下.A选项表示“不用谢”，所以听力内容大概为Thanks…/Thank you (for)…/It’s kind of you to…. 而B表示“谢谢”可以回答here you are / Can I help you等，C 仍然表示谢谢你，用于你询问别人，别人不知道的时候的回答。本题的听力内容为：I’m sorry,Idon’t know the way to the station,I’m new here. 故而答案应为C。

　又如某一题的选项有：

　A What a good idea. B With pleasure. C My pleasure.

　我们来分析一下，在日常交际用语中A应该用于回答表示建议的句子。如 Let’s…/ Shall we …/ What about…/ Why not…等; B表示“乐意效劳”，常用于别人向你寻求帮助(Can you help me?)时的回答;而C表示不用谢，用于别人向你感谢时的回答。

　而听力内容为：Shall we go to the theatre next Sunday? 故而答案应为A。

　第二类：根据听力问题，选择答语

　如某题的选项为

　A It was sunny. B It was Tuesday. C It was January 22,2006.

　我们来分析一下，A选项的问题应是What was the weather like?/ How is the weather? 时态应为过去时;B选项的问题应为What day was it …? 时态应为过去时; C选项的问题应为What was the date…? 时态应为过去时。而听力内容为 What day was it yesterday? 故而答案应为B。

　又如某题的选项为

　A Yes, there is. B Yes, there was. C Yes, there were.

　根据这些内容选项A的问题应为 Is there…? B的问题应为Was there..? C的问题应为Were there …? 而听力内容为: Was there a dinosaur show in the Science Museum? 故而答案应为B。

　第三类：听对话，每段对后有一个问题，根据对话内容和问题选出答案。某题的选项为：

　A She is a nurse. B She is a worker. C She is a teacher.

　我们可以从以上选项中看出，对话中谈论的主题应与she 的职业有关，这是我们在听力过程中应特别注意。

　听力内容为：M: What does your father do ,Lily?

　W: He teaches English just as my mother does.

　Q: What does Lily’s mother do?

　由此可见，答案应选C。

　第四类：听短文，根据听力短文内容，在各题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个选项。如某个听力短文有如下的问题和选项：

　(　)⒗ Where did the young boy's ball fall?

　A. In the river. B. Into the net. C. Inside the house. D. In the street.

　(　)⒘ Why did the boy come back?

　A. Because he wanted to get back his ball.

　B. Because he wanted to say sorry to the lady.

　C. Because he wanted to see the lady.

　D. Because his father asked him to come.

　(　)⒙ Who was the man?

　A. The boy's father. B. The boy's teacher.

　C. The lady's husband. D. The man the boy asked to come.

　(　)⒚ Who did the man think the lady was?

　A. The boy's mother. B. The boy's sister.

　C. The boy's teacher. D. The boy's neighbor.

　(　)⒛ How much did the man want to fix the window?

　A. $10. B. ￡10. C. ￥10. D. 100 jiao.

　从这段听力所给出的问题及选项，我们不难看出，听力要求我们要将短文的地点、起因、人物和一些基本的事件信息要听得出来。所以我们在听的时候要特别留意这些内容。

　而这个听力短文的内容为：(划线部分为我们的问题涉及内容)

　A young boy was playing with a ball in the street. He kicked it too hard,(第16题) and it broke the window of a house and fell inside. A lady came to the window with the ball and shouted at the boy, so he ran away.(第17题) But he still wanted his ball back. A few minutes later he returned and knocked at the door of the house. As soon as the lady opened the door, he said, "My father is going to come and mend your window very soon."

　After a few more minutes a man came to the door with tools in his hand, so the lady let the boy take his ball away. (第18题、20题)When the man finished mending the window, he said to the lady, "Ten dollars, please." (第19题)“ But aren't you the boy's father?”asked the lady, looking very surprised.

　故而，答案应为16 C 17 A 18 D 19 A 20 A

　又如我们有下面一篇听力短文：

　根据所听短文内容, 判断下列句子的正(T)与误(F)。

　⒗ The word "hello" is widely used in many countries.

　⒘ Thomas Edison was the first man to use the word "hello" on the telephone.

　⒙ Telephone was invented by Thomas Edison.

　⒚ Edison was good at talking.

　⒛ At first, people believed they could hear each other on the phone.

　通过阅读上面5个句子，我们初步判断该听力短文与电话、电话用语以及人物Thomas Edison有关。结合我们学过的历史知识，我们知道电话不是Thomas Edison发明的，首先判断第18题为错的(F)。然后，听的重点在hello这个单词以及Thomas Edison身上了

　而这个听力短文的内容为：(划线部分为我们的问题涉及内容)

　(第16题)Maybe the word "hello" is used more often than any other one in the English language. Every one in the United States and other countries uses the word, again and again, every day of the week.

　(第17题)The American inventor Thomas Edison is believed to be the first person to use "hello" on the telephone soon after the invention of it.

　(第20题)At first, people began their words on the telephone with "Are you there?" They were not sure the small machine could really carry voices.

　(第19题)Edison was a man of few words. He wasted no time. The first time he picked up the telephone, he did not ask if anyone was there. He was sure someone was there and only said "hello".

　From then on, "hello" is often heard when you picked up the telephone.

　故而，答案应为16 T 17 T 18 F 19F 20 F

　总之，我们在作听力时应作到以下几点：

　一、争取时间 提前审题。　领到试卷后应迅速浏览听力部分，尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容，努力寻求四个选项之间的差别，提高捕捉信息的准确度。

　二、沉着答题 遇难不慌。 听力测试的时间是预先设定的，通常为12分钟左右。因此，要培养抢记内容的能力，如人名、地名、时间、数字等。特别是对那些一时拿不准、写不出的词要学会用音标或缩写词作快速记录，以便在录音结束后为自己创造追忆的条件。另外，如果在做题过程中遇到确实听不懂的，要舍得果断放弃，集中精力，作好后面的题，切不可揪住一点不放，因小失大。

　三、仔细检查 理顺关系。听力结束后，不要急于做笔试题。要利用头脑中还保留的短暂记忆和记录的内容，对那些不太肯定的答案进行推敲并合理想象。相对而言，听力第二部分内容难度降低，比较容易得分，做短文理解题时应注意如下几点：(一)、听短文录音时要重在意会，不能搞逐字对译。要特别注意捕捉一篇短文开头的第一句或最后一句话，因为它们往往是该文中心思想所在的主题句。(二)、短文后所给的试题一般是紧扣考生所听到的内容按先后顺序编排的，因此可以根据所听有关内容的先后顺序来逐一考虑各题，以免理不清头绪，解答问题时张冠李戴。(三)、所给出的选项，选择标准往往是看其是否与所听内容吻合。如果仅根据有关语法结构上的基础知识就可判定选择答案的话，该试题就达不到考查听力理解的目的。四、听力结束后有些地方仍然没听清，在答题过程中切忌胡乱猜测，要依据自己已听到的部分内容和已掌握的知识和常识，通过分析、推理等找到最接近的答案。五、短文一般在听两遍的情况下，难以将所有内容全部记忆下来。因此听力前充分利用间隙时间，浏览试题有关书面材料，预测内容。在听力过程中要特别留意并记住有关的信息，提高答题的正确率。

英语听力不好的原因?

现在的高考听力都是比较贴近生活的

应该说英语考试都贴近生活了

听了选材大多都是这一年发生的事,但是题型都比较固定的

例如问主人公在做什么,问2个人的关系,主人公要做什么啊,去哪里啊是比较直观的,可以直接听出来的

其他的像对比类的,选择性,数字的就要仔细听

听力考试不会难,这是每个省份的定式了,因为题型基本是固定的,很少有什么创新题型了,都是学生很熟悉的题型

再有因为是高考,所以命题者还是会顾及学生的,听力是英语考试的第一部分,会有稳定学生心理的作用,所以题出难了学生会更紧张,水平也就难以发挥出来,但是为了拉开差距在听力部分会有几题稍微难些的属于推理的题出现

作听力题还是稳定心理,不要慌,考试后会发现最容易错的是前5题,因为是最紧张的时候,后五题,容易放松,注意力不集中了,

我觉得听力考试更多是考学生的心理素质了

问题一：怎么解决英语听力不好的问题 针对这种情况，首先应该明确造成听力困难的障碍是什么。然后针对障碍进行分析。最后通过大量练习使得听力能力有所提高。

听力的障碍主要是三种：一是听不清单词发音；二是语速快听不懂；三是听清了却没印象。

第一种现象的原因是对发音不清楚，应重点巩固发音基础；第二种则是最常见的现象，其原因就是听辨音能力与反应能力的不足；第三种是对单词意义及句子结构未能熟悉。

面对听力薄弱的状况，只要选择适当的方法，可以很快加以解决。

第一种方法是选择听力教材，比如星火英语等。重点就是听，反复的听其中的语句，直到实在听不懂再查阅书上的原文。这样坚持进行着，不用多少篇英语听力文章，英语听力就可以快速突破。

第二种方法就是清听。不借助任何听力材料，每天听一篇没有多少生词的文章，开始听不懂也无所谓，只要听力有一定基础，其后文章内容必会越来越清晰，直到一天除了生词都能听懂，那就大功告成了。

还有一种是比较比较综合的方法就是听写法，听着自己从未见过的文章，将语句写下来。能写多少是供少，写完对照原文检查。这对检查自己的听力软肋和单词弊病有很大帮助。

希望同学们多加练习，多下苦功，早日攻克“听力困难”这个难题。

答案来自 中教联盟

问题二：听力不好的原因？ 当听觉系统中的传音或（和）感音部分或（和）听神经或（和）其各级中枢发生病变，听功能出现障碍时，即发生不同程度的听力下降

按病变发生的部位，听力下降可分为传导性听力下降、感音神经性和混合性。

（一） 传导性

经空气径路传导的声波，受到外耳道、中耳病变的阻碍，到达内耳的声能减弱，致使不同程度听力减退者称为传导性聋。传导性听力下降的病因有：

1.炎症 急、慢性化脓性中耳炎，急、慢性分泌性中耳炎，粘连性中耳炎，大庖性鼓膜炎，急性乳突炎以及外耳道炎症、疖肿使外耳道狭窄甚至闭塞影响鼓膜运动者。

2.外伤 颞骨骨折累及中耳、鼓膜外伤、听骨链中断等。

3.异物或其他机械性阻塞 外耳道异物、耵聍栓塞、肿瘤、胆脂瘤等。

4.畸形 先天性外耳道闭锁、听骨链畸形、鼓膜缺失、前厅窗、蜗窗发育不全等。

（二） 感音神经性

内耳听毛细胞、血管纹、螺旋神经节、听神经或听觉中枢的器质变均可阻碍声音的感受与分析或影响声音信息的传递，由此引起的听力减退或听力丧失称为感音神经性听力下降。感音神经性听力下降的病因有：

1. 遗传性 系继发于基因或染色体异常等遗传缺陷的听觉器官发育缺陷而导致的听力障碍。包括先天性遗传性及获得性先天性遗传性。

（1） 先天性遗传性：出生时已存在听力障碍者。①单独内耳发育异常，主要有Scheibe、Mondini、Michel和Alexander等型。 ②内耳发育异常伴其他畸形，如颌面骨发育不全综合征(Treacher-Collins syndrome)、颅面骨发育不全综合征、佩吉特病（Pagets disease）等。 ③染色体异常，如三染色体综合征。

（2） 获得性先天性(acquired congenial)遗传性：出生以后的某个时期(多发生在婴幼儿期、儿童期或青少年期)开始出现听力障碍者。①单独耳听力下降，如家族性进行性感音神经性耳聋和耳蜗硬化症等。②听力下降伴其他异常，如伴有眼部异常的先天性聋视网膜色素变性综

合征(Usher’s syndrome)，以性腺功能低下(hypogonadi *** )、共济失调及听力下降为主要特征的Richards-Rundel病等。

2. 非遗传性先天性听力下降 指由妊娠期母体因素或分娩因素引起的听力障碍。病毒感染、产伤和核黄疸症为其发生的主要病因，母亲患梅毒、艾滋病或在妊娠期应用耳毒物等亦可导致胎儿耳听力下降。非遗传性先天性听力下降往往为双侧性重度听力下降或极度听力下降。

3. 非遗传性得性感音神经性听力下降 发病率占临床确诊感音神经性的90％以上。

（1） 药物性：由于应用某些耳毒物治疗或接触其他化学性毒物所致的听力下降，已知的耳毒物不下百种，包括氨基苷类抗生素如链霉素、庆大霉素、卡那霉素、新霉素等，抗肿瘤药物如顺铂、长春新碱等，襻利尿药如呋塞米(速尿)和依他尼酸(利尿酸)等，水杨酸盐类以及奎宁和氯喹等抗疟药。另外，铜、磷、砷、苯、一氧化碳、二硫化碳、四氯化碳等化学物质通过全身或局部途径应用或接触，均可能经血循环、脑脊液或蜗窗膜等途径进入内耳，损害听觉器官，造成中毒性听力下降。

（2） 老年性听力下降：随着年龄增长，听觉系统逐渐衰老和退化所致的听力下降，称为老年性听力下降。老年性听力下降的出现年龄和发展速度因人而异，与遗传因素有关，也在很大程度上与机体遭受内、外环境中各种有害因素的影响有关。老年性听力下降的临床特点是由高频向言语频率缓慢进行的双侧对称的感音神经性，可伴有高音调耳鸣，多数有响度重振，言语......>>

问题三：英语听力不好怎么办 听力不好原因有很多，比如自己单词的发音不对，听不懂正确的发音，或是自己单词量太少，听不懂句子的连贯意思，或是单词的音与义之间的联系不强，反映慢，听不全全文。从自己的原因下手对症下药练习听力。如果自己单词的单个意思都不明白，就算再好的听力练习材料对你也是没用的。希望能对你有所启发。

问题四：我英语听力很差，如何提高 英语听力去English corner.或找几个会英语的人经常练习很有效果的.

以下是我的观点:

怎样提高英语听力

在英语学习中，应努力提高听力。这样可以借助听觉，大量、快速地复习学过的单词和词组，并在此基础上扩大知识面，更多地掌握同一词的不同用法，提高阅读速度与理解能力。下面笔者根据自己近两年的实践，与英语自学者谈谈在提高听力方面的点滴体会。

要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带、口语教材录音带，也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的材料。无论是精听或是泛听，最好开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后再翻开书看一看，有些影响理解的生词可查一下词典。接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面材料再去听录音，往往就是耳朵在辨音，而是大脑在思索、背诵，如果看着书面材料听，则往往是自己的默读，这样达不到提高听力的目的，遇到新材料的时候就又会听不懂。

精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事，使自己多接触录音材料，以求熟悉英语发音，扩大知识面，提高听力。泛听可一遍过，只要听懂大概意思就行了。如果一遍听不懂，可倒过来再听一遍，还是听不懂，就翻一下书，继续听下去。在第一遍听新材料的时候，一定要聚精会神，让自己的思维跟上每一个音节。在每句停顿时，可在脑海里反复一下。听的当中遇到生词不要停下多想，因为有些生词可以在整个内容中理解。有些生词并不影响理解意思，可以不管，停下来想，反而影响听下面的内容。听音时要随着录音材料的频率在脑中用英语重复，而且速度要练得能跟上录音速度，不能边听边翻译。一般只要难度相当，能听清大部分单词，是可以理解其大意的。

以上只是自己在提高听力方面的点滴体会。各人有各人的提高听力的经验，尽管甲的经验不一定适用于乙，乙的经验也不一定适用于甲，但可以相互启发，取长补短，用不同的方法来达到相同的目的。

别人的观点你也可以看一下:

如何提高英语听力

江西 陈文仙

听是吸收和理解口头信息的重要手段，是学习和运用英语的重要能力之一。提高学生的听力对增强学生语感，提高学习效率，扩大语言信息交流，改善教学质量和发展学生其他能力都起到了极大的促进作用。

高中阶段，不少学生英语听力水平偏低，导致他们在高考中听力失分严重。虽然原因是多方面的，但缺乏科学的方法是其中之一。我们常听到这样的建议：“多听、多练。”道理固然如此，但如何去“多听、多练”呢？

第一，学习者必须树立自信心，并且在轻松、有趣的环境中学习，消除焦虑情绪。阻碍听力的一大主要因素就是心理障碍。许多学生谈“听”色变，觉得难，导致信心不足，因此越发听不懂。其实，英语听力并不难，难在信心上。只要树立自信心，静下心来一心一意地听，听的能力就能提高。汉语中的繁体字“听”就给了我们很好的启示